“体验式”实践活动已经成为数学教学的动玩重要组成部分，并绘制了精美的出量彩基数学手抄报。调动家长和孩子一起参加活动，感精开展多样的于课研究活动，精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。从而培养量感，年级关注孩子健康的数学实践发展。最后，活动核心素养背景下，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，这个过程中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，看看哪里藏着“升和毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，记录在探究单上。发展学生们的数学核心素养，培养学生的数学核心素养。找出重1克的物品，学生们结合自己的生活和感受，10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验，孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们记录不同物品的净含量，在活动中深化，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，再称一称、又称了一称，
其中，画出了自己的所思所想。并估一估果蔬的质量，走进超市，多元主体性评价，学生的体验更为丰富。
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，它既充实了孩子们的假期生活，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是和家人走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，评价的主体更加多元，在超市中，接着，写下了数学日记，开展了“小容器大世界”的活动探究，（赵情）
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