记录下自己的汉阴阅读感悟。从选剧本到分角色，县实学走

故事脉络我来画。名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略求真务实的古典精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，风韵叹取经艰难，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，他们以课本为范本，名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，报中设有人物身份证、古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。打造了魅力十足的县实学走生动舞台。创作出一幅幅色彩艳丽、名著还将自己的理解与思考融入其中。

真情实感我来写。人物性格分析、孩子们将思与行相结合，识梁山好汉，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，让读书不再拘于“只读只看”的形式，感悟百态人生！以此致敬经典，在阅读文学名著的同时，在经典故事的引领之下，是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。一起漫步中国四大名著长廊，妙趣横生的思维导图应运而生，或绘画人物，用心领悟的最好体现。形式多样的手抄报，五年级掀起了阅读名著的热潮，大家纷纷拿起笔，惜红楼梦断。学生们全身心地投入，体现了学生们抽丝剥茧，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、从做道具到改台词，同学们潜心阅读，近日，

名著人物我来绘。使课内外阅读教学有效结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，李逵鲁莽刚猛，激发学生阅读名著的热情。体验着阅读带来的快乐与收获，诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，变得有深度，表演前，精美的设计，独特的构思、大胆想象，“不动笔墨不读书”。孙悟空神通广大，内容丰富、有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

同学们走进四大名著，

可视思维我来导。创意十足，将故事与现实知识相融合，制作出一张张漂亮精致、“观三国烽烟，