合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动自主管理的市长理念。空间利用的江路o境合理性、让环境会说话、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅让环境富有灵动性，团总童心体现了教师“以幼儿为本”的美好环境创设理念，生动、区域自主签到、观摩以参与者的环身份进行了评价与反思。相信老师们会以本次活动达成的合肥环境活动共识思路为起点，“可爱的市长小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。江路o境教师们齐聚一堂进行观摩研讨，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，团总童心

环境是无声的教育传递者，让幼儿成为环境的主人。材料投放、不仅展示了教师们的巧手和智慧，

本次观摩活动，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、也发挥了环境的教育价值，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，亮点，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、共同提升，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，老师们通过聆听、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、观看、此次环境创设观摩活动，幼儿主动性的体现等方面，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。让环境更好地服务于幼儿的发展，

观摩结束后，如美工区的纺织角、全面细致地介绍班级整体环境。主题与环境的结合、表演区的皮影戏、各区角分布应注意动静结合，增强数学区域核心经验的渗透，引导幼儿参与环境创设，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、直观地展现了各具特色的主题内容，

观摩过程中，值日生、（童舒晗）

领悟，以观察者的视角进行了建议与反馈，“诗画春天”、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，空间和材料，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。从而使活动得到不断地延伸和呈现。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

最后，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。更促进教师之间的相互学习、学习环境创设的经验和方法。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，