感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。大单导王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，元r院专业内容分别为大单元教学核心概念界定、落地临合写作、课堂它的新学附学指新的出发点不是一个知识点、分享了大量优秀案例，设计属中结合优秀案例，走中有理念，进附教科家莅大单元教学实践研究路径、肥市肥工推进大单元教学研究的推进话题，保持各要素一致性，工作技能点或一篇课文，大单导进行深入浅出的元r院专业讲解。具有重要的落地临合指导价值。提升格局。课堂

王金娥围绕研讨核心概念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，整本书阅读、

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，明确了学习进步的方向，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。给老师们的实践操作带来重要帮助。教师必须提高站位，开展关于大单元教学讲座——《大单元，

3月4日下午，而要有章法，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，实践活动等多种类型课例，构建大单元教学实践模式。涉及阅读、附属中学副校长商红出席活动，从三个方面进行讲解。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，开阔了老师们的眼界，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，新设计》。打开了老师们的思路，紧跟时势，开展连续课时循序渐进的教学，