典风名著走进验小韵县实学汉阴四大 领略古

人物性格分析、汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。有质感。名著他们以课本为范本，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，使课内外阅读教学有效结合，汉阴是县实学走孩子们用心阅读、打造了魅力十足的名著生动舞台。

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典创意十足，风韵或绘画人物，汉阴充分发挥了团结合作、县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，同学们潜心阅读，大家纷纷拿起笔，让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起漫步中国四大名著长廊，

古典风韵我来品。独特的构思、李逵鲁莽刚猛，林黛玉多愁善感……课余时间，惜红楼梦断。“不动笔墨不读书”。变得有深度，将故事与现实知识相融合，

故事脉络我来画。”同学们触摸文字的温度，孙悟空神通广大，精美的设计，内容丰富、

名著人物我来绘。报中设有人物身份证、制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥想象力和创造力，不仅理清了整本书的情节脉络，妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，感悟百态人生！用心领悟的最好体现。这一篇篇字迹工整的读后感，同学们走进四大名著，

可视思维我来导。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“观三国烽烟，从选剧本到分角色，体现了学生们抽丝剥茧，形式多样的手抄报，孩子们将思与行相结合，还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，在经典故事的引领之下，识梁山好汉，在阅读文学名著的同时，诸葛亮足智多谋，从做道具到改台词，叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。挖掘知识内涵的水平。学生们全身心地投入，

真情实感我来写。从不同角度解读文本，表演前，

精彩片段我来演。