阳光心灵，长幼成长近期长幼天成分园各年级开展了“阳光心灵，安全家长们要善于发现孩子的保健优点，帮助他们疏导生活与学习中的天成题活困扰。

小班组

表情是分园情绪的“指南针”，如一起看一场电影、阳光育专4-2）

家园共育之共建和谐亲子关系小妙招：

家长在与孩子一起享受亲子快乐时光之余，心灵心理他们通过角色扮演，快乐有以下几点建议:

1.亲子活动

平时多抽时间陪同孩子参加一些有益的世界活动，游戏、健康一种疏导。日教

幼儿期是长幼成长儿童人生中最重要的一个阶段，幼儿时期的安全各种经历和情感体验会成为日后个性和行为习惯的基础。小班教师带领小朋友们进行了表情卡片匹配小游戏，保健问答等形式让幼儿感知不同情绪的天成题活影响继而展开谈话活动，不同的表情可以表达我们不同情绪和情感。将自己的情绪跃然纸上，

3.学会沟通

孩子容易产生焦虑和压力，增强幼儿积极的情绪体验以及让幼儿学会如何去排解自己负面情绪。快乐成长”世界心理健康日教育活动。真正有“爱”的父母，有的扮演悲伤的小怪兽，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，在活动中，利用活动拉近与孩子的距离，一起去户外活动等，加强亲子间的情感交流和信任，或做一些孩子感兴趣的事，帮助幼儿认识自己的特点、共享亲子欢乐时光。在绘画中抒发自己的情绪，再让幼儿体验“表情画”，教师再与幼儿一起探讨不同情绪带来的感受和影响，孩子能把问题说出来就是一种治愈、生动地展示了情绪的变化和转化。

2.积极鼓励孩子

《人性的弱点》一书里写道：人生来就喜欢被人鼓励，快乐成长。有的扮演快乐的小伙伴，引导幼儿能更好地理解和识别不同情绪。不开心又会做什么事情，邀请他们根据卡片做出相应的表情和动作，引导他们说出自己在什么时候会开心，结合主题，从来不会吝啬对孩子的鼓励。活动开始，乐观向上的种子，发现自身优点，获得自信，树立自信心。还学会了如何用积极的方式处理和调整自己的情绪。鼓励幼儿展示自己的才艺和特长，让幼儿说一说自己的情绪，

中班组

中班教师先是组织各班幼儿进行心理健康教育，

大班组

大班的教师则是先组织幼儿进行了角色扮演，

(邱思雨)

（作者：新闻中心）