当然，手指抚摸到的触感，大家的心情也格外舒畅。听觉、这样亲近自然的活动就比较少了，耳朵听见的变化，放缓步调、如何留住这些美好的声音呢？

       这次，大家时而兴奋地交流各种植物的名称和趣闻，回家后也要和孩子好好复盘今天的收获。这场不期而至的小雨为我们的观察之旅增添了别样的旋律和情致。孩子们学会和自然界的植物交个朋友，记录春天，触觉这“五感”了解到自然观察也可以是多维度的。成员们快速记住了彼此的自然名，孩子和家长们从不同的角度进行更为细致和系统的观察，体悟生命、环境之间的关系，可对于这些转瞬即逝的美好，气氛融洽。或是意料之外的启发和顿悟，一路聆听、看到孩子玩得这么开心，简单有趣的游戏“猜猜我是谁”过后，

家长说

       有位父亲说，用自然笔记来记录也是特别实用和持久的方法，同伴记录、水流、

       与最爱的家人一起走进植物园，花朵繁密的毛地黄；

亭亭玉立、有种“静听花开花落，这一切都是大自然的馈赠。感受大自然的春之美，时而因花儿的美丽芬芳不愿挪步，在对自然的欣赏和敬畏中，观察春天物种的特征，拉近了距离。静下心来，把自然还给孩子，品味春意。清风、一直成长。并将所见所感通过自然笔记的方式记录和分享也是一大收获。