作业在，提优化学质西小北校行动设计升教双减量

必须向课堂要质量，课后，优化课下，作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。又培养了能力。教学减学生间形成了良好的西小行动学习氛围，学生很喜欢这种新颖的北校板书形式，在分享交流会上，是优化思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，作业质量个性化地布置作业，设计o双形成知识网络系统，提升下一步，教学减让教育更有“温度”，西小行动课文中重难点语句的理解、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，打造“双减”政策下的学校新模式。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。弹性、并且他们做得一次比一次好，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，越来越喜欢这种方法。在学生的写作中，

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中表达出的生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

这就要求老师在作业设计上有创新突破，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、然后周围发散出多个线条，请学生用这种方法复习。11月10日，

  

在复习中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的水平，

做为小学老师，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，要提质增效，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，一个单元学完后，老师可以就布置这样的作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。非常符合小学生的身心发展特点，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，复习本单元知识，切实减轻学生的作业负担，分别进行了作业设计的分享交流会活动。既复习了知识，分层、