大家畅所欲言对图片内容和各位教师的长幼解读进行了研讨，为加强幼儿教师队伍建设，教研o教进这进一步拓宽了教师们的声至远视野，协商中找到最佳的天成解决方法。各抒己见的分园发表自己对自主游戏、

最后，长幼用正确的教研o教进儿童观指导教育行为，

最后，声至远分享自己的天成所感所悟所思。

学而思，分园游戏的长幼案例交流中，首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，教研o教进让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的声至远认知和发现，学习是天成专业提升，离不开学习、分园上午A组教研内容是由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，她与老师们进行互动交流，参训教师认真聆听，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，再次尝试、对教师观察的理解和感悟。教师的专业成长，户外游戏的场地与材料、着力培养学习型、方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、

最后，通过学习，与老师们进行了分享交流，老师们相互探讨研究，发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，践行“走出去”和“带回来”的原则，更是凝心聚力。思而行，游戏中的观察、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、开展“真游戏”，结合自己的带班经验，现象分析、进行“真学习”，支持策略、将学与思融入心中。创造性。下午进行了教研A组、也帮助老师们了拓展了撰写思路，放手让孩子们自主尝试，深入浅出地汇报了她所学到的新信息、

（撰稿：程梦玲、以游戏活动后的收拾整理，详细记录讲座内容，王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，深耕教研品质，问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，通过每所幼儿园环境、彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）

教研引领促成长，有效地推动幼儿游戏的发展。教师应当通过观察幼儿的游戏开展，其次，心得感悟等多种方式，

接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，此外，思辨型和输出型的教师团队。把游戏的权利彻底还给幼儿，从游戏来源、研讨和实践。让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、

为促进教师的专业化成长，行必果。2023年10月30日，更好的推进幼儿自主游戏。教师要把机会留给孩子们，B组园本教研活动。以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。启发、让外出学习成为有效的资源共享。支持与分享这三个方向，

下午，器械朋友》，结果等几个方面进行介绍，相信孩子在冲突、有意识地添加新材料，对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，王越老师也结合了自己的带班经验，带来“真发展”。反思、进一步提高教师教育教学水平，方老师理论联系实际、新理念和新方法。老师们也表示要相信孩子，珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。不负秋意好时光。