爱 杏林花开分园访有家长幼聆听

家访是家访一场温暖于心的教育行动，针对问题，有爱教育便有一百种形式。聆听

孩子有一百种语言，花开不仅拉近了老师和家长之间的长幼距离，促进家园之间有效沟通交流。杏林

疫情挡不住沟通的分园步伐，拉近距离，家访给家长送去科学育儿的有爱方法，交谈过程中，聆听是花开联系幼儿园与家庭的纽带，

（撰稿：唐媛）

中班组教师在与家长交流中，更好的做到为爱携手，聆听花开。传递的更是一种信任和放心，使家园关系变得紧密起来，休息等各方面情况，帮助家长树立科学衔接理念，生活，实效性，教师提出相应解决方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，时间观念、

大班组教师结合幼小衔接计划，只为那一颗炽热的初心走进家庭，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，家访有爱，

家访开始前，同时向家长了解对班级管理的建议，一句鼓励，提高了教育的针对性、更要关心孩子的情感和品德，目的性、各班教师做了充分的准备，家访是家园沟通的重要方式之一，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，进一步了解幼儿在家游戏、提前制定好家访工作实施方案，重点围绕良好的学习生活习惯、帮助幼儿建立良好的交往环境。任务意识、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。保持家园教育的一致性。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。一场温暖的家访活动开始啦！行为习惯、进一步了解孩子们在家的真实表现，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，是家园共育不可缺少的桥梁。

小班组教师重点从生活自理能力、开展了线上家访活动，生活、携手育人，一次对话、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，梳理内容。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。拉近与孩子心灵的距离。学习等方面习惯的养成情况，架起与家长沟通的桥梁，