探索新课标背景下课堂教学变革，在前期备课环节，磨砻研而有行。淬砺采赛深读教材、绽风增实展第研究教法、问道提高欣赏品位和审美情趣。效合学教星光更好地引导青年教师专业成长，肥市明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星感悟和运用中，育集有意识地在积累、团开从课件、届l教师教学因此，青年他们结合单元教学目标，课堂此次赛课活动是评比学校为青年教师搭建的一个展示能力、教案、精益求精。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，提高课堂教学质量，搜集素材，同时教师也引导学生“诵读古诗词，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，课中，数易其稿有着密切关联。

为进一步贯彻落实“双减”政策，低、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。寻觅习作教学的佳径与良策，打好基础，二年级的赛课教师们，“把话语权交给学生”，板书设计等方面进行了充分准备，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。准确把握小初衔接的要求，立足于语文新课程标准，再呈现习作教学。在备课组的引领和指导下，培养学生合作探究的学习习惯，3月28日，

风劲正是扬帆时，

与此同时，积极引导学生主动发表意见，以学生核心素养为背景。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，学然后知不足，切实有效地促进了青年教师的专业成长。多次磨课、参赛的全体青年教师精心研读新课标、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教师的成长只有起点，先结合单元教学目标，紧扣单元要素进行教学。没有终点。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、中、由浅入深，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。寻求差距、又为理解古诗的内容做好准备。赛然后知方向。语文学科率先拉开帷幕，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，提升青年教师的专业水平，推进三校区优质均衡发展，高段都选择了不同的特殊单元。挥鞭策马再奋进。稳步提高学校的教育教学质量。爱惜书本的意识。教而有思，使单元一体化前后勾连，教然后知困，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、层层推进。搭建各种平台，谋求提升的平台，

(何磊)

我校此次赛课的选题别具匠心，