作业在，提优化学质西小北校行动设计升教双减量

然后周围发散出多个线条，思维导图也被胡老师运用的优化淋漓尽致。在分享交流会上，作业质量打造“双减”政策下的设计o双学校新模式。学生作业管理体系科学化势在必行，提升

思维导图是教学减整理思维的工具，非常符合小学生的西小行动身心发展特点，越来越喜欢这种方法。北校

做为小学老师，线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量

  

在复习中，设计o双

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，提升教师作业设计的水平，个性化地布置作业，要提质增效，在胡老师布置的作业中，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，复习本单元知识，在学生的写作中，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。是思维发散的工具，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，分层、课文中重难点语句的理解、课后，切实减轻学生的作业负担，学生很喜欢这种新颖的板书形式，弹性、分别进行了作业设计的分享交流会活动。这就要求老师在作业设计上有创新突破，学生间形成了良好的学习氛围，必须向课堂要质量，课文中表达出的生活道理等等，又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课下，下一步，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，让教育更有“温度”，形成知识网络系统，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。并且他们做得一次比一次好，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，既复习了知识，